Ciudad de Guatemala, 3 sept (AGN).- La vicepresidenta Karin Herrera participó este jueves en una nueva jornada de la Escuela Flotante Atitlán, junto a estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta El Novillero, de Santa Lucía Utatlán, Sololá.
Durante la actividad, la vicemandataria invitó a niñas y niños a observar, formular preguntas y buscar soluciones a los problemas que enfrenta el lago de Atitlán, como parte de un proceso que vincula la educación ambiental con el aprendizaje científico.
Asimismo, Herrera destacó que conocer el ecosistema permite comprender su importancia como fuente de vida, alimento, trabajo y hogar para diversas especies, además de fortalecer el compromiso de las nuevas generaciones con su conservación.
⛴️🌊 La Escuela Flotante Atitlán de @AMSCLAE navegó junto a estudiantes de Santa Lucía Utatlán, promoviendo el cuidado de uno de los tesoros naturales más valiosos de Guatemala.
Espero que pronto la Escuela Oficial Rural Mixta El Novillero cuente con su propio Club de Ciencias… pic.twitter.com/Oo7wc7dQbz
— Karin Herrera (@KarinHerreraVP) September 3, 2026
Acercamiento de la ciencia a los estudiantes
Durante su intervención, la Vicepresidenta planteó a los estudiantes distintas preguntas sobre el lago y los invitó a reflexionar sobre las acciones que pueden contribuir a reducir la contaminación. A partir de sus respuestas, los niños identificaron medidas como evitar tirar basura, reciclar y tratar las aguas residuales.
Para cuidar el lago, primero tenemos que conocerlo y entender cómo funciona. Esa es, precisamente, una de las tareas más importantes de la ciencia: hacer preguntas y buscar respuestas.
La vicepresidenta explicó que la Escuela Flotante Atitlán busca precisamente generar ese acercamiento mediante la observación y la experimentación.
Un nuevo club de ciencias para fomentar el cuidado del lago
Por otro lado, señaló que los aprendizajes de la jornada no deben quedarse únicamente en la experiencia a bordo de la Escuela Flotante, sino continuar en las comunidades mediante investigaciones y proyectos que permitan a los estudiantes profundizar en las preguntas que surgen de su entorno.
En ese contexto, preguntó a los estudiantes si su escuela cuenta con un club de ciencias y, al conocer que todavía no existe uno, planteó la posibilidad de organizarlo en Santa Lucía Utatlán.
Actualmente, existen 205 clubes de ciencias en los 22 departamentos del país. Estos espacios acercan a niñas, niños y adolescentes a áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas (STEAM), al tiempo que promueven la curiosidad, el pensamiento crítico y la búsqueda de soluciones a problemas comunitarios.
La actividad forma parte de los esfuerzos para acercar la ciencia y la educación ambiental a estudiantes de la cuenca del lago, mediante experiencias prácticas que despierten su curiosidad y los motiven a investigar y plantear soluciones desde sus propias comunidades.
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