Ciudad de Guatemala, 08 oct (AGN). – El Ministerio de Educación (Mineduc), presentó ante la Comisión de Finanzas Públicas y Moneda del Congreso de la República las prioridades que contemplan en el presupuesto 2027 para la atención de 37 mil centros educativos, 3.1 millones de estudiantes y más de 140 mil docentes.
El proyecto de presupuesto para el próximo año de 27 mil 898 millones de quetzales, para la cartera Educativa, cuenta con cinco prioridades, ampliación de cobertura, recuperación de la infraestructura, transformación de la franja de supervisión, transformación digital y transformación para la calidad educativa.
La atención se brindará alrededor de 37 mil centros educativos públicos, que atiende una matrícula de más de 3.1 millones de estudiantes del sector oficial.
En 2026 se incorporaron 20 mil nuevos estudiantes en el ciclo básico y diversificado, a través de la reciente creación de 529 centros educativos y como consecuencia del incremento de los programas de apoyo.
Y para dar atención sostenible a más de 140 mil docentes, entre 2024 y 2026 fueron contratados alrededor de 40 mil docentes.
📚 Más educación pública, más oportunidades.
La ministra de Educación, @chatagira, presentó ante la Comisión de Finanzas Públicas y Moneda del Congreso las cinco prioridades del proyecto de presupuesto 2027, que contempla atención para 37 mil centros educativos, 3.1 millones de estudiantes y más de 140 mil docentes.
🎒 300 nuevos institutos de secundaria
✅ Remozamiento de escuelas
📝 Transformación de la supervisión educativa
📲 Continuidad de Ciudadanía Digikal
📍 Nuevas Escuelas e Institutos Normales con EspecialidadesEducación pública que avanza. 🇬🇹📚
— Mineduc Guatemala (@MineducGT) October 8, 2026
Ampliación de cobertura
El proyecto de presupuesto contempla entre sus prioridades abrir 300 institutos más y extender los programas de apoyo a los institutos por cooperativa con alimentación escolar, útiles y materiales para docentes.
La cobertura también se prevé ampliar en mil 500 nuevos puestos, bajo el renglón 021 personal supernumerario. Materiales didácticos, recursos educativos tecnológicos y gratuidad en la educación.
Recuperación de infraestructura
Para el trabajo de infraestructura se destinan 750 millones de quetzales par dar mantenimiento a 10 mil centros educativos.
A través del programa Mantenimiento de edificios escolares públicos, avanzaron hacia la meta de remozar los más de 37 mil centros educativos públicos del país. De igual manera tres de cada cuatro centros educativos en todo el país ya fueron remozados entre 2024 y 2026, anualmente se han remozado alrededor de 10 mil centros educativos.
Se han atendido los centros educativos que reportan daños menores por sismos, lluvias e inundaciones, la atención de los que reportan daños mayores es requerida por la Unidad de Construcción de Edificios del Estado (UCEE).
#Envivo: Noticiero Legislativo #XLegislatura. 07/10/2026 https://t.co/vpICoc03HW
— Congreso Guatemala (@CongresoGuate) October 7, 2026
Transformación de franja de supervisión
El proyecto de presupuesto del Mineduc contiene 692.5 millones de quetzales para contratar a más de 4 mil profesionales y técnicos. Ellos acompañarán de cerca a escuelas, colegios e institutos, orientarán el trabajo pedagógico y ayudarán a resolver sus necesidades.
De 756 a mil 265 distritos contarán con un supervisor educativo, técnico pedagógico, técnico administrativo, un asistente, equipo de trabajo y recursos de funcionamiento.
Transformación digital
Para la transformación digital se destinan 192.2 millones de quetzales para dar continuidad a la transformación digital del sistema educativo, a través de Ciudadanía Digikal, una política que permite dotar de recursos tecnológicos para el aprendizaje a estudiantes de cuarto diversificado del sector oficial.
Se brindan también plataformas educativas, bibliotecas digitales, cursos certificados, herramientas para proyectos escolares y plataformas de acceso al currículo nacional base.
En transformación para la calidad educativa se destinan 170.4 millones de quetzales para financiar las nuevas escuelas e institutos normales con especialidades, para fortalecer la formación de quienes van a enseñar.
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